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Carla Roverselli

*Qualifica: Ricercatrice
Settore scientifico-disciplinare: M-PED/01 (Pedagogia generale e sociale)
Dipartimento: Scienze e tecnologie della formazione
Corso di laurea: Filosofia
Corsi e ricevimento: Didattica Web
Studio: I/23
Telefono: +39 06 7259 5044
Posta elettronica: carla.roverselli@uniroma2.it

Nota biografica

Mi sono laureata presso l'Università degli studi di Roma La Sapienza in Storia della filosofia medievale. Dal 1987 al 1990 sono stata collaboratrice a contratto presso la cattedra di Pedagogia della Facoltà di Magistero della Libera Università Maria SS. Assunta (LUMSA) di Roma. Nel 1992 ho conseguito il dottorato di ricerca in Pedagogia presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Dal 1991 al 1996 sono stata collaboratore tecnico presso l'Istituto di Pedagogia della Facoltà di Magistero dell'Università degli studi di Perugia. Dal 1996 sono ricercatore universitario di Pedagogia generale (settore disciplinare M-PED/01) presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università degli studi di Roma Tor Vergata. Dal luglio 2010 ho conseguito l'idoneità di professore associato in Pedagogia generale. Dal 1999 al 2009 ho ricevuto incarichi di docenza presso la Scuola di Specializzazione all'Insegnamento Secondario del Lazio negli indirizzi di Scienze Naturali e Tecnologico.

Faccio parte:
del Comitato direttivo della SICESE -- Società Italiana di Educazione Comparata; e del Comitato Editoriale della Rivista 'Educational Cultural and Psychological Studies' (http://www.ledonline.it/ECPS-Journal/index.html)

Insegno da diversi anni Pedagogia Interculturale e i miei temi di ricerca vertono per lo più in questo ambito. Mi occupo anche di studi di genere.

Ultimo aggiornamento: 3 aprile 2012

Pubblicazioni

Il seguente elenco contiene le pubblicazioni inserite nell'Archivio Istituzionale della Ricerca dell'Ateneo, in ordine cronologico dalle più recenti.

  • Roverselli, C. (2011). Recensione di: Robert Cowen, Andreas Kazamias & Elaine Unterhalter (Eds.), International handbook of comparative education. Educational Cultural and Psychological Studies Journal, 3(June 2011), 185-193.
  • Roverselli, C. (2011). Come cambia la vita delle donne migranti in Italia: l'oscillazione tra novità e tradizione, speranze e delusioni, forza e fragilità. In M. Durst, & M. Poznanski (a cura di), La creatività: percorsi di genere (pp. 169-187). Milano : Franco Angeli.
  • Roverselli, C. (2011). Interreligious Learning and Intercultural Education in Europe. In E. Eynikel, & A. Ziaka (a cura di), Religion and Conflict. Essays on the Origins of Religious Conflicts and Resolution Approaches (pp. 188-199). London : Harptree Publishing.
  • Roverselli, C. (2010). Internazionalizzazione della scuola e formazione degli insegnanti. In D. Palomba, A. Paolone, C. Roverselli, O. Niceforo, & C. Cappa (a cura di), Internazionalizzazione della scuola e mobilità studentesca : Il ruolo degli insegnanti (pp. 87-107). Fondazione Intercultura onlus.
  • Roverselli, C. (2010). Convergenze e divergenze : La pedagogia interculturale tra Europa e Stati Uniti. In A. Paolone (a cura di), Education between boundaries : Comparazione, etnografia, educazione (pp. 95-105). Padova : Imprimitur Editrice.
  • Roverselli, C. (2010). Convergenze e divergenze : La pedagogia interculturale tra Euro i Uniti.. In Education between boundaries&nbs arison, Ethnography, Educa del convegno internazionale di s e 30-31 maggio 2008 (pp.98-109). Padova : Imprimitur.
  • Roverselli, C. (2009). Migracion, ciudadanía y escuela en tiempos de globalización. El caso de Italia. In M. Noriega Chavez, & T. Longo (a cura di), Migracion, ciudadanía y escuela. Miradas del norte y del sur: México, Francia, Argentina e Italia (pp. 233-274). Universidad Pedagogica Nacional.
  • Roverselli, C. (2009). Recensione di: Avishai Margalit, L'etica della memoria. LA RASSEGNA MENSILE DI ISRAEL, 73(3), 153-156.
  • Roverselli, C. (2008). The "Bologna Process" in the Reform of the University System in Italy. In D. Palomba (a cura di), Changing Universities in Europe and the "Bologna Process" (pp. 195-218). Roma : Aracne.
  • Roverselli, C. (2008). Albertine Necker de Saussure: educazione ed emancipazione. In M. Durst (a cura di), Donne in-segnate. Genere e ri-appropriazione di sé (pp. 111-122). Milano : Franco Angeli.
  • Roverselli, C. (2008). Giovani musulmani nella scuola inglese. Un saggio di pedagogia interculturale. Roma : Aracne.
  • Roverselli, C. (2006). L’autorappresentazione di una madre e di una educatrice: il Manualis di Dhuoda per il figlio. In M. Durst (a cura di), Educazione di genere tra storia e storie. Immagini di sé allo specchio (pp. 13-32). Milano : Franco Angeli.
  • Roverselli, C. (2006). L’integrazione di studenti musulmani nella scuola in alcune nazioni europee: problemi e riflessioni. In A. Cortesi, & A. Tarquini (a cura di), Sfide del dialogo in Europa oggi (pp. 119-146). Firenze : Nerbini.
  • Roverselli, C. (2006). Ragazze musulmane a scuola in Europa: una integrazione difficile ma possibile. In A. Disanto (a cura di), Percorsi di crescita oggi: itinerari accidentati (pp. 189-205). Roma : Edizioni Magi.
  • Roverselli, C. (2005). Le problematiche della scuola italiana in una società multiculturale e multireligiosa. Educazione interculturale, 3,(1), 25-44.
  • Roverselli, C. (2005). I musulmani e le scuole confessionali inglesi, ovvero la relazione tra una comunità e una società. Problematiche che toccano l’educazione. I problemi della pedagogia, 3-4, 277-290.
  • Roverselli, C. (2005). Ragazze musulmane nella scuola dell’obbligo inglese: problemi e riflessioni. In M. Durst (a cura di), Identità femminili in formazione. Generazioni e genealogie delle memorie (pp. 133-150). Milano : Franco Angeli.
  • Roverselli, C. (2005). Identità etnica, religiosa e nazionale : quale educazione alla cittadinanza?Il caso dei giovani musulmani in Gran Bretagna. In Diversity in Education in an International Context. Contributions Educazione Interculturale nel Contesto Internaziona ributi . International Conference Convegno Internazionale. www.iaie.org.
  • Roverselli, C. (2002). La persona plurale : Pedagogia, filosofia e teologia in dialogo. Roma : Aracne.
  • Roverselli, C. (2001). Quale sapere e quale competenza per confrontarsi con una società multiculturale e in rapido cambiamento?. Orientamenti pedagogici, 2, 297-307.
  • Roverselli, C. (2000). Socrate educatore non violento : tracce di una proposta educativa in Marsilio Ficino traduttore di Platone. I problemi della pedagogia, 1-3, 181-217.
  • Roverselli, C. (1999). Formazione dei formatori in contesto interculturale : un'esperienza al femminile in Pakistan. Scuola democratica, 1/2, 254-272.
  • Roverselli, C. (1999). To realize : Un principe éducatif dans les écrits anglicans de Newman. In Newman et l’éducation: une réflexion pour le XXIe sièc tudes Newmaniennes” (pp.59-79). FRA.
  • Roverselli, C. (1997). Maria Schiratti in Toniolo : un'educatrice feriale. I problemi della pedagogia, 5-6, 539-573.
  • Roverselli, C. (1994). L'educazione negli scritti anglicani di John Henry Newman. Napoli : Edizioni Scientifiche Italiane.